Análisis del perfil de ingreso en estudiantes de Obstetricia de una universidad pública peruana
Palabras clave:
Universidades, Estudiantes del Área de la Salud, Obstetricia
Resumen
Objetivo: Determinar el perfil de ingreso de los estudiantes de Obstetricia de una universidad pública peruana. Material y métodos: Estudio descriptivo transversal en 226 estudiantes de obstetricia ingresantes 2018-2022 seleccionados por muestreo estratificado. Se indagaron variables demográficas, socioculturales, económicas, académicas y psicológicas; se aplicó un cuestionario previamente validado (V Aiken 0,93), a través de un formulario de Google Form. Se realizó un análisis descriptivo de los datos en el software SPSS versión 26. Resultados: El 85% y el 88,9% nació y culminó la secundaria en la ciudad de Lima respectivamente, los padres (46,9%) tuvieron secundaria y las madres educación superior (45,1%). El 54,4% proviene de familia nuclear simple y 50,9% estudió en colegios privados. El 8,4% tiene ingreso económico familiar menor a un sueldo mínimo y 23,9% estudia y trabaja. La mayoría es tercio superior (70,4%), edad de ingreso 18 años (29,2%), 40,3% domina inglés. El 72,1% no tuvo como primera opción estudiar Obstetricia y 48,2% proyecta trabajo asistencial. El 42,9% experimentó violencia, principalmente psicológica (35,4%). Conclusiones: El perfil demográfico, sociocultural, económico, académico y psicológico al ingreso de los estudiantes de Obstetricia tienen características relevantes que deben ser tomados en cuenta por las universidades, al inicio y durante la formación académica.
Descargas
La descarga de datos todavía no está disponible.
Citas
Quiroz L. De la comadrona a la obstetriz: Nacimiento y apogeo de la profesión de partera titulada en el Perú del siglo XIX. Dynamis 2012;32(2):415-437. DOI: 10.4321/S0211-95362012000200007
Escuela Profesional de Obstetricia. Perfil profesional. Lima - Perú: Universidad Nacional Mayor de San Marcos; 2024 [acceso 16/01/2024]. Disponible en: https://medicina.unmsm.edu.pe/categoria/escuela-profesional-de-obstetricia/subcategoria/escuela-profesional-de-obstetricia-perfil-profesional/
Unidad de Estadística e Informática. Oficina General de Planificación. Compendio Estadístico 2020: Demanda Universitaria. Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos; 2020 [acceso: 09/07/2023]. Disponible en: https://ogpl.unmsm.edu.pe/DemandaUniversitaria
Montalvo Prieto A, Blanco Blanco K, Cantillo Martínez N, et al. Estrés académico en los estudiantes del área de la salud en una universidad pública, cartagena-colombia. Rev Cienc Biomed 2020;6(2):309–18. DOI: https://doi.org/10.32997/rcb-2015-2959
Cassaretto M, Vilela P, Gamarra L. Estrés académico en universitarios peruanos: importancia de las conductas de salud, características sociodemográficas y académicas. Liber. 2021, 27(2), e482. DOI: http://dx.doi.org/10.24265/liberabit.2021.v27n2.07
González Velázquez ML, Crespo Knopfler S, Moreno Velázquez E, et al. Evolución del perfil de ingreso en alumnos de enfermería entre grupos generacionales 2007 a 2016. Enfermería Docente 2020 [acceso:27/09/2023];(112):42-8. Disponible en: http://ciberindex.com/c/ed/11242ed
Luna Cuba MJ, Salazar Briceño M. Percepción y actitud de los estudiantes sobre su permanencia en la escuela profesional de obstetricia, universidad privada Antenor Orrego, 2018. [Tesis de pregrado]. Trujillo: Universidad Privada Antenor Orrego; 2018 [acceso: 27/09/2023]. Disponible en: http://repositorio.upao.edu.pe/handle/20.500.12759/4356
Rojas Muñoz AA. Factores que afectan el ingreso a la educación superior de los egresados de la i.e. Silvania. Rev. Paca. 2020 [acceso: 23/11/2023];(10):51-64. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8686857
Torres-Zapata ÁE, Acuña-Lara JP, Acevedo-Olvera GE, et al. Caracterización del perfil de ingreso a la universidad. Consideraciones para la toma de decisiones. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ. 2019; 9(18):539-556. DOI: 10.23913/ride.v9i18.435
Toapanta Pinta PC, Fonseca Dávila LM, Ruano Fonseca LG, et al. Perfil De Los Estudiantes Que Ingresan A La Carrera De Obstetricia-Universidad Central Del Ecuador. Rev Magazine Cienc. 2019 [acceso: 12/07/2023];4(4):127-36. Disponible en: https://revistas.utb.edu.ec/index.php/magazine/article/view/711
Constante-Amores A, Florenciano Martínez E, Navarro Asencio E, et al. Factores asociados al abandono universitario. Educ. XX1. 2021; 24(1):17-44. DOI: 10.5944/educXX1.26889
Munares-García O, Zagaceta-Guevara Z, Solís-Rojas M. Función familiar y rendimiento académico en estudiantes de obstetricia de una universidad pública de Perú. Matronas Prof. 2017 [acceso: 19/10/2023];18(1):e1–9. Disponible en: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/ibc-161712
Perales A, Izaguirre M, Sánchez E, et al. Salud mental en estudiantes de pregrado de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. An. Fac. Med. (Perú) 2019;80(4):443-50. DOI: https://doi.org/10.15381/anales.v80i4.17142
Rossini S, Bulfone G, Vellone E, et al. Nursing students' satisfaction with the curriculum: An integrative review. J Prof Nurs. 2021;37(3):648-661. DOI: 10.1016/j.profnurs.2021.02.003
Congreso de la República del Perú. Ley Universitaria. Ley N.° 30220. (9 de julio de 2014) [acceso: 09/07/2023]. Disponible en: https://www.gob.pe/institucion/minedu/normas-legales/118482-30220
Instituto Nacional de Estadística e Informática. Perú: Indicadores de Educación según Departamentos, 2013 - 2023. [Internet]. Lima: INEI; 2024 [acceso: 19/12/2024]. Disponible en: https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1976/libro.pdf
Ministerio de Educación del Perú. Informe Nacional de Juventudes 2021: reactivación económica y brechas pendientes. Lima: Minedu; 2022 [acceso: 19/12/2024]. Disponible en: https://juventud.gob.pe/wp-content/uploads/2022/12/Informe-Nacional-de-Juventudes-2021-Reactivacion-economica-y-brechas-pendientes.pdf
Bernal Becerril ML, Sotomayor Sánchez SM. Perfil de ingreso de alumnos de la generación 2017 a la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia. En: Ochoa Estrada MC, Gallegos Alvarado M, Antuna Canales AB. Enfermería. Marcando el rumbo de la salud. Durango: Universidad Juárez del Estado de Durango; 2019 [acceso: 12/07/2023]. p. 52-63. Disponible en: https://play.google.com/books/reader?id=8qfJDwAAQBAJ&pg=GBS.PA51&hl=es
Micin Carvallo S, Carreño Mendoza B, Urzúa Martínez S. Perfil de ingreso de estudiantes en carreras del área de la salud. Educ. med. Super. 2017 [acceso: 12/07/2023];31(3):155-67. Disponible en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/983/551
Florián León ID, De la Hoz Moncaleano MC, Lara MA. Mujeres Trabajadoras en el Sector de la Salud en Colombia. Colombia: United Nations Development Programme; 2022 [acceso: 27/09/2024]. Disponible en: https://www.undp.org/sites/g/files/zskgke326/files/2022-12/Documento_Trabajo_Mujeres_trabajadoras_sector_salud_Colombia_Dic2.pdf
Stegers-Jager KM, Themmen A., Cohen-Schotanus J, et al. Predicting performance: relative importance of students’ background and past performance. Med Educ. 2015;49 (9):933–945. DOI: 10.1111/medu.12779
Gaete V, Sáenz F, De La Fabián R, et al. Equidad en educación superior: experiencia de un programa especial de ingreso a carreras de la salud. Rev. Chil. Salud Pública. 2007 [acceso: 27/09/2023];11(2):74-82. Disponible en: https://lajtp.uchile.cl/index.php/RCSP/article/view/8200/7943
Kehm BM, Larsen MR, Sommersel HB. Student dropout from universities in Europe: A review of empirical literature. Hung Educ Res J. 2019;9(2):147-164. DOI: 10.1556/063.9.2019.1.18
Álvarez Pérez PR, López Aguilar D. Perfil de ingreso y problemas de adaptación del alumnado universitario según la perspectiva del profesorado. REOP 2019 [acceso: 27/09/2024];30(3):46-63. Disponible en: https://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/26272
Sindeev A, Arispe Alburqueque CM, Villegas Escarate JN. Factores asociados al riesgo e intento suicida en estudiantes de medicina de una universidad privada de Lima. Rev Med Hered 2019;30(4):232-241. DOI: http://dx.doi.org/10.20453/rmh.v30i4.3658
Contreras J, Sandoval H, González L. Relación entre Perfil de Ingreso y Rendimiento Académico Línea Curricular Morfofunción. Carrera de Odontología, Universidad de La Frontera – Chile. Int. J. Odontostomat. 2020; 14(3):417-423. Disponible: https://www.scielo.cl/pdf/ijodontos/v14n3/0718-381X-ijodontos-14-03-417.pdf
Escuela Profesional de Obstetricia. Perfil profesional. Lima - Perú: Universidad Nacional Mayor de San Marcos; 2024 [acceso 16/01/2024]. Disponible en: https://medicina.unmsm.edu.pe/categoria/escuela-profesional-de-obstetricia/subcategoria/escuela-profesional-de-obstetricia-perfil-profesional/
Unidad de Estadística e Informática. Oficina General de Planificación. Compendio Estadístico 2020: Demanda Universitaria. Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos; 2020 [acceso: 09/07/2023]. Disponible en: https://ogpl.unmsm.edu.pe/DemandaUniversitaria
Montalvo Prieto A, Blanco Blanco K, Cantillo Martínez N, et al. Estrés académico en los estudiantes del área de la salud en una universidad pública, cartagena-colombia. Rev Cienc Biomed 2020;6(2):309–18. DOI: https://doi.org/10.32997/rcb-2015-2959
Cassaretto M, Vilela P, Gamarra L. Estrés académico en universitarios peruanos: importancia de las conductas de salud, características sociodemográficas y académicas. Liber. 2021, 27(2), e482. DOI: http://dx.doi.org/10.24265/liberabit.2021.v27n2.07
González Velázquez ML, Crespo Knopfler S, Moreno Velázquez E, et al. Evolución del perfil de ingreso en alumnos de enfermería entre grupos generacionales 2007 a 2016. Enfermería Docente 2020 [acceso:27/09/2023];(112):42-8. Disponible en: http://ciberindex.com/c/ed/11242ed
Luna Cuba MJ, Salazar Briceño M. Percepción y actitud de los estudiantes sobre su permanencia en la escuela profesional de obstetricia, universidad privada Antenor Orrego, 2018. [Tesis de pregrado]. Trujillo: Universidad Privada Antenor Orrego; 2018 [acceso: 27/09/2023]. Disponible en: http://repositorio.upao.edu.pe/handle/20.500.12759/4356
Rojas Muñoz AA. Factores que afectan el ingreso a la educación superior de los egresados de la i.e. Silvania. Rev. Paca. 2020 [acceso: 23/11/2023];(10):51-64. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8686857
Torres-Zapata ÁE, Acuña-Lara JP, Acevedo-Olvera GE, et al. Caracterización del perfil de ingreso a la universidad. Consideraciones para la toma de decisiones. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ. 2019; 9(18):539-556. DOI: 10.23913/ride.v9i18.435
Toapanta Pinta PC, Fonseca Dávila LM, Ruano Fonseca LG, et al. Perfil De Los Estudiantes Que Ingresan A La Carrera De Obstetricia-Universidad Central Del Ecuador. Rev Magazine Cienc. 2019 [acceso: 12/07/2023];4(4):127-36. Disponible en: https://revistas.utb.edu.ec/index.php/magazine/article/view/711
Constante-Amores A, Florenciano Martínez E, Navarro Asencio E, et al. Factores asociados al abandono universitario. Educ. XX1. 2021; 24(1):17-44. DOI: 10.5944/educXX1.26889
Munares-García O, Zagaceta-Guevara Z, Solís-Rojas M. Función familiar y rendimiento académico en estudiantes de obstetricia de una universidad pública de Perú. Matronas Prof. 2017 [acceso: 19/10/2023];18(1):e1–9. Disponible en: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/ibc-161712
Perales A, Izaguirre M, Sánchez E, et al. Salud mental en estudiantes de pregrado de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. An. Fac. Med. (Perú) 2019;80(4):443-50. DOI: https://doi.org/10.15381/anales.v80i4.17142
Rossini S, Bulfone G, Vellone E, et al. Nursing students' satisfaction with the curriculum: An integrative review. J Prof Nurs. 2021;37(3):648-661. DOI: 10.1016/j.profnurs.2021.02.003
Congreso de la República del Perú. Ley Universitaria. Ley N.° 30220. (9 de julio de 2014) [acceso: 09/07/2023]. Disponible en: https://www.gob.pe/institucion/minedu/normas-legales/118482-30220
Instituto Nacional de Estadística e Informática. Perú: Indicadores de Educación según Departamentos, 2013 - 2023. [Internet]. Lima: INEI; 2024 [acceso: 19/12/2024]. Disponible en: https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1976/libro.pdf
Ministerio de Educación del Perú. Informe Nacional de Juventudes 2021: reactivación económica y brechas pendientes. Lima: Minedu; 2022 [acceso: 19/12/2024]. Disponible en: https://juventud.gob.pe/wp-content/uploads/2022/12/Informe-Nacional-de-Juventudes-2021-Reactivacion-economica-y-brechas-pendientes.pdf
Bernal Becerril ML, Sotomayor Sánchez SM. Perfil de ingreso de alumnos de la generación 2017 a la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia. En: Ochoa Estrada MC, Gallegos Alvarado M, Antuna Canales AB. Enfermería. Marcando el rumbo de la salud. Durango: Universidad Juárez del Estado de Durango; 2019 [acceso: 12/07/2023]. p. 52-63. Disponible en: https://play.google.com/books/reader?id=8qfJDwAAQBAJ&pg=GBS.PA51&hl=es
Micin Carvallo S, Carreño Mendoza B, Urzúa Martínez S. Perfil de ingreso de estudiantes en carreras del área de la salud. Educ. med. Super. 2017 [acceso: 12/07/2023];31(3):155-67. Disponible en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/983/551
Florián León ID, De la Hoz Moncaleano MC, Lara MA. Mujeres Trabajadoras en el Sector de la Salud en Colombia. Colombia: United Nations Development Programme; 2022 [acceso: 27/09/2024]. Disponible en: https://www.undp.org/sites/g/files/zskgke326/files/2022-12/Documento_Trabajo_Mujeres_trabajadoras_sector_salud_Colombia_Dic2.pdf
Stegers-Jager KM, Themmen A., Cohen-Schotanus J, et al. Predicting performance: relative importance of students’ background and past performance. Med Educ. 2015;49 (9):933–945. DOI: 10.1111/medu.12779
Gaete V, Sáenz F, De La Fabián R, et al. Equidad en educación superior: experiencia de un programa especial de ingreso a carreras de la salud. Rev. Chil. Salud Pública. 2007 [acceso: 27/09/2023];11(2):74-82. Disponible en: https://lajtp.uchile.cl/index.php/RCSP/article/view/8200/7943
Kehm BM, Larsen MR, Sommersel HB. Student dropout from universities in Europe: A review of empirical literature. Hung Educ Res J. 2019;9(2):147-164. DOI: 10.1556/063.9.2019.1.18
Álvarez Pérez PR, López Aguilar D. Perfil de ingreso y problemas de adaptación del alumnado universitario según la perspectiva del profesorado. REOP 2019 [acceso: 27/09/2024];30(3):46-63. Disponible en: https://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/26272
Sindeev A, Arispe Alburqueque CM, Villegas Escarate JN. Factores asociados al riesgo e intento suicida en estudiantes de medicina de una universidad privada de Lima. Rev Med Hered 2019;30(4):232-241. DOI: http://dx.doi.org/10.20453/rmh.v30i4.3658
Contreras J, Sandoval H, González L. Relación entre Perfil de Ingreso y Rendimiento Académico Línea Curricular Morfofunción. Carrera de Odontología, Universidad de La Frontera – Chile. Int. J. Odontostomat. 2020; 14(3):417-423. Disponible: https://www.scielo.cl/pdf/ijodontos/v14n3/0718-381X-ijodontos-14-03-417.pdf
Publicado
2025-03-11
Número
Sección
Artículos originales
